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借助大數據，一方面教育內容能夠變得個性化、精準化;另一方面教學管理也能更加便捷化、智慧化。

百年大計，教育為本。發(fā)展教育，不僅是每個人走向未來的基礎，同時也是國家和民族進步的階梯。當前，我國教育發(fā)展存在教學質量不高、師資力量匱乏、教育資源不均等諸多方面的問題，嚴重阻礙了對于新時代需求的滿足。鑒于此，為推動教育從傳統向現代化方向轉型，智慧教育被提出和強調，并廣受青睞。

所謂智慧教育，就是利用人工智能、物聯網、云計算等智能技術，搭配機器人、VR/AR等智能裝備，讓教育變得數字化、信息化和智慧化。這其中，大數據作為重要食糧是發(fā)展的基礎與前提。大數據的采集與利用，通過與各種智能技術和裝備的融合，能夠讓后者發(fā)揮出強大價值，對于教育轉型升級推動價值顯著。

與此同時，大數據本身也具備能賦能教育發(fā)展的重大作用。借助大數據，一方面教育內容能夠變得個性化、精準化;另一方面教學管理也能更加便捷化、智慧化。通過對于師生、校園等各種信息的收集、分析和處理，所形成的海量數據能夠賦能課堂教學、師生管理、校園管理等各大領域，從而推動教育行業(yè)的升級。

自2014年以來，大數據已在我國教育領域迎來快速落地，并受到整個行業(yè)的高度重視。截至目前，教育大數據已逐漸形成一個初具規(guī)模的產業(yè)，相關投資活動和熱度也十分高漲。相關數據顯示，2014-2017年是教育大數據發(fā)展的黃金期，期間投資事件達數百起，投資金額近200億元，發(fā)展態(tài)勢十分穩(wěn)健強勁。

2020年以來，疫情的影響更是進一步加速了教育大數據的發(fā)展。疫情沖擊下，新基建戰(zhàn)略迎來落地，作為新基建重要組成之一的大數據也被進一步強調和發(fā)展。再加上疫情期間在線教育、遠程教育等新型教育模式的盛行，加劇了教育領域對于大數據的需求和依賴。基于大數據的智慧教育在我國各地開始愈發(fā)普及。

不過，盡管教育大數據當前發(fā)展很快，但過程中存在的問題也不少，其中就包括數據安全、數據共享等等。在此背景下，未來教育大數據要想更進一步，還需要從三方面做出努力和改善：

其一不斷增強數據安全意識。眼下，教育數據安全與隱私廣受關注，隨著人們對于數據安全與隱私保護意識的不斷增強，教育大數據產品也將進一步提升安全性能。具體來看，政府及教育機構在采購時，數據安全將成為重要指標。同時教育標準的制定，也將把數據安全和隱私保護作為核心內容納入。

其二是有序開放教育數據。大數據要想在教育領域帶來更多增至服務，允許企業(yè)合理合規(guī)運用，讓數據走向有序開放是必由之路。基于此，未來教育數據有望作為公共數據的重要組成部分和基礎內容，開放范圍和程度將越來越高。同時，部分教育數據也將允許被企業(yè)運營，減輕教育管理部分的壓力。

其三加強產學研合作突破。對于現在的教育大數據發(fā)展來說，培養(yǎng)數據人才匱乏、大數據產品無法滿足需求是兩大關鍵阻礙。為破除這些阻礙，未來高校、企業(yè)和政府將加強合作，共同發(fā)力。產學研三方面會加強人才培養(yǎng)，加速產品研發(fā)與應用推廣，加強標準建設，通過優(yōu)勢互補協同助力行業(yè)發(fā)展。

文章轉載：中國傳動網